Детям необходимы сигналы: «ты справишься»! Независимо от возраста они могут принимать решения сами. Другой вопрос, что уровень ответственности, конечно же, будет разный.
Первую практику ребенок приобретает, выбирая в какой футболке сегодня пойти. И пусть ему требуется вечность на её выбор и примерку, он учится важному навыку — самостоятельному принятию решения (даже если ребенок 4 раза надел её не той стороной и пришел в негодование).
Задача родителя на этом этапе предлагать варианты: «будешь сегодня рисовать? или соберешь пазлы?»
Самое важное время для дошкольника — время свободной игры. Так мы создаем в нем опору на себя, пусть взрослый где-то рядом, но позволяет ребенку самовыражаться. Дети включают фантазию, проигрывают ситуации и учатся находить решения собственных задач.
В начальной школе ребенок уже готов сам решать вопросы, связанные с выбором еды. Хотя, конечно, предварительно вы обсуждаете, что морковка полезная, молоко необходимо для костей, а рыба для ума (не бойтесь углубляться в детали и в вашем доме будет личный нутрициолог). Так же и с режимом дня — «мне проще делать уроки, если я выспался» — тогда давай проверять, сколько тебе нужно спать и когда ложиться.
«Ты невероятно хочешь новую игрушку, но в день её релиза может выстроится огромная очередь» — проговорите с ребенком все варианты: готов ли он стоять в очереди, а что если количество будет меньше, чем желающих и ему не достанется, а если цена будет завышенной?
Вместе с вами ребенок сможет понимать, что мир это всегда про варианты и не всегда удобные, но он всегда может выбрать самый подходящий именно для него.
Автор текста — психолог Анастасия Жеглова
